“亚瑟，这么平凡的你能得到殿下的青睐，而且还在人群中一眼就认出你，你的高中生活.....不对，是这辈子都已经无憾了吧？！”
“可恶啊格尔特，有你说的那么夸张吗？！先不说你对平凡的定义是不是有什么误解，撑起一个国家的从来不都是那些默默而平凡的生命吗？！”
“.....？！”
亚瑟的这句话，让格尔特感到有些惊讶。
不过对此欣赏有加的，是跟在公主身后，一直没有说话的洛卡。虽然年纪轻轻就已经成为能够贴身护卫王室要员的王狼队员，并且掌握着一项难度极高的物理魔法，不过对于出生于“王狼世家”的洛卡来说，平凡有着与众不同的，非常特殊的含义。
“平凡吗.....没想到在圣托里兰，能遇到拥有如此理念的学生啊.....”
“诶？！”
“没什么没什么，当我在自言自语就好。”
洛卡微笑着回应一脸疑惑的格尔特，并不打算解释什么。
虽然为了能够多聊一会，大家都心照不宣的刻意的放慢了速度，不过很快，几位还是走到了教学楼的面前。
“说起来，今天就是新生进行测试的日子了，你们对自己的适应元素有什么期待吗？”
“我只希望在‘风’之外，能够有多一个适宜在和平年代发展的元素。毕竟需要‘风’的行业除了国防和能源，其他的就完全没有用武之地了啊！”
虽然良好的元素应用力是进入重点大学，并取得在知名企业工作机会的敲门砖，但如果掌握元素与自身从事的行业完全没有联系，难免也会有一些失落和遗憾。因此，不少通过强大稀有元素的掌控能力实现自身目标的生命，都会在第一适应元素之外努力的挖掘其他能力。
不过，虽然知道他们只是表达事实，但这种已经掌握了一种稀有元素却因为对口问题还想要获得其他适应元素的行为，仍旧引起了代表着“学渣”利益的亚瑟的不满。
“啧，这就是天才的发言吗？！已经掌握了如此高等级的自然元素还不满足，还打算来跟我们这种没什么特殊能力的人竞争吗？！”
“啥？”
格尔特对亚瑟的话有些惊讶，也让他有点哭笑不得。
“双元素甚至三元素，掌握着数种元素的人不是一抓一大把吗？！我们拥有十二杰名号的那位元素之神，可一共掌握着7种自然元素啊！”
“哈？原来你理解的天才已经是十二杰起步了吗？！”
“另外你那所谓的双元素三元
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素，也要看他们的等级和种类吧？！”
虽然两人是在争吵着，但兰吉特却看的津津有味。
认为只有真正的朋友间才能展开这种对话的她，其实有点羡慕这种不受身份束缚的友谊。
在两人的观点正发生激烈碰撞，并且暂时没有停下斗嘴意思的时候——
“殿下？！您怎么站在这里？！那两个学生对您做了什么吗？”
陈纪文队长从不远处走了过来，直接打断了他们的争吵。
“纪文姐？！”
“不是的，您误会了。这两位是刚刚一起进来的同学，他们因为适应元素的问题正在展开激烈的互动而已。”
兰吉特为两人解释着。
而看到陈队长在旁边，两人也急忙向她问好。
“原来是这样。”
“不过这也正好，我正要找您说一下晚点测试的事情，您现在有空的话跟我来办公室一趟。”
“好的，明白了。”
说着，公主转头看向亚瑟和格尔特。
“我先跟纪文姐上去了，等会测试时见吧！”
告别之后，公主与陈队长先行离去，进入了教学楼之中。
而一路目送公主和陈队长上楼的格尔特此时非常兴奋的说道：怎么样？陈队长名不虚传吧！这样貌和身材那些一线的女明星们估计也望尘莫及了吧！
“确实.....而且还有着强大的实力，真的是游戏中无敌一样的存在啊.....”
亚瑟一脸倾慕的看着楼梯的方向。
不过，什么东西都喜欢往游戏的方向考虑的他还不知道，陈队长对于他的意义绝不仅仅只是一个拥有完美容颜的大姐姐而已。
这之后，格尔特与亚瑟也回到了各自的教室。
虽然强大的元素操控能力与和平时期的实际工作逐渐失去了紧密的联系，但能够控制一两项高级或稀有元素，仍然是不少生命心中想要实现的目标。因此，即便是对元素操控能力没什么兴趣，但深知一个拿得出手的学历需要掌握至少一个高等级元素的亚瑟，仍旧在比较用心的为上课铃响之后的测试，也就是进入圣托里兰的“门扉”做着准备。
而不仅是亚瑟，许多圣托里兰的高一新生，此时都已经坐在了位置或站在能够让自己定下心神的地方，聚精会神的尝试凝聚着自己想要操控的元素。
“殿下，您将挂坠挂在脖子上，如果遇到什么问题，我会立即去到您的身边。”
刚刚与陈队长一起进入办公室的公主，此时拿着一条外形独特，白
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色月牙状的挂坠从应用班旁的办公室走出。
“我明白了，谢谢你，纪文姐。”
虽然不明白陈队长口中的“去到您身边”究竟要如何做到，但元素能力相当强大，在相关问题上不会有任何马虎的纪文姐一定有自己的办法。不过即便如此，兰吉特还是感到非常的诧异。
因为他们接下来要进行的测试，理论上来说是进入到“另一个空间”，完全在“意识化”的形式下进行的。即使陈队长能力强大，但更擅长“御兽”的她并不具有“数据构建”，也就是信息使才具备的特殊能力。
虽然还有疑问，但已经完全把心思放到测试上的她，并没有在这个问题上深究太多。伴随着上课铃声，回到教室的兰吉特发现几乎全部的同学都在用各不相同的动作全神贯注的凝聚着元素，整个教室因为同学们的练习，正散发着微弱，但像宝石般绚丽的光芒。
“哇.....大家都好认真啊.....”
兰吉特在心里念叨着。
“好了同学们，大家都回到位置上去吧。”
这个时候，洁薇老师与陈队长一起走进教室，注意到还站在讲台边上的兰吉特后与她打了个招呼。
“殿下。”
“洁薇老师，陈老师。”
“我先回到座位上，应该还有注意事项要讲吧。”
说完，兰吉特回到位置，洁薇老师走上讲台点了点人数，随后正式开始每年新学期最重要事项——元素能力适应测试的试前介绍。
元素能力适应测试，是在第六次百国大战后，大陆开始进入“元素科技”时代逐渐开始确立的学生教育体系。伴随着因战争而诞生的各式新式技术与尖端产品，可以将生命的“意识”、“思维”以及“身体本身”投射至虚拟空间，并让生命像在现实世界一般在虚拟世界中思考、活动的“模拟意识”技术在奥兰斯共和国元素使，也是将这项划时代的技术真正应用化的“脑科学”先驱吉尔森的努力下逐步落到实处。
“模拟意识”技术本质是对思维、意识、人格这些特殊载体的数据呈现，结合大元素使迪尔卡的“信息空间”理论，吉尔森成功的在迪尔卡用特殊的元素力构建出的“空间”中通过“意识引擎”将意识和身体呈现。
想到自己弥补了迪尔卡在百年前“虽然构建了空间”，但没有支持这一空间“内容”的遗憾，同时又想纪念这位将大陆带入信息时代的大元素使，吉尔森将这个能够让生命自由的在虚拟空间中遨游的技术命名为“想象门扉”，并将这项技术逐步推广至整片大陆。
（本章完）
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