第566章 儿子的专注!

第566章 儿子的专注!

注意到下面许多同学都点了点头,老陆继续讲道:“前三位都是非常有理想有抱负的政治家,他们的才能丝毫不亚于张居正,可是在他们的背后,还有一个人,这个人就是嘉靖皇帝,

在这个你方唱罢我登场,名臣荟萃的年代,嘉靖皇帝始终躲在幕后,运用道家思想操纵着一切,他发掘了这些人,既利用他们的才能,让这些名臣施展了心中抱负,又让明朝这个帝国不断补充者新鲜的血液,堪称将道家思想运用得最熟练,理解最深刻的皇帝。

听到老陆这么一说,大多数人才知道,原来除了孔子的儒家之外,还有不少皇帝崇尚道家思想。

“前面我们对老子讲的有点多,但这是很必要的,因为有对比,才能看出区别,与老子的思想相比,庄子更加注重人的自然本性,关怀人的生命和精神,也更注重“德”这个字,在这一点上,庄子的一些思想又与孔子的儒家学说有所融合,庄子的‘内圣外王’这一主张,对儒家影响深远,那么,同学们谁知道,内圣外王是什么意思呢?”

众人都摇摇头,只觉得这词真有点高大上,但到底是什么意思,谁也说不清楚。

陆松笑着说道:“内圣外王,指的是内在具有圣人的才德,对外施行王道,但这只是庄子思想的一小部分,从《逍遥游》这篇文章中,我们可以看出,他所真正追求的,是一种自由洒脱的人生观,庄子认为,只有忘却物我的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷,才是真正的‘逍遥’!”

在庄子和老子的著作中,大家可以这样认为,老子的著作更偏重于政治哲学,而庄子的著作则更富有诗意,

如果我们把文人分为两类的话,其中一类人像孔子注重入世,希望得到君王的认可,实现自己的政治抱负,而另一种人像李白,心中满是诗情画意,可你要是问他有什么治国理念,这就不是他所擅长的了。s173言情小说吧

庄子更崇尚的是摆脱束缚,寻求精神的自由和解放,性格上也更洒脱不羁,他的这种自由浪漫主义思想,为后世许多人所尊崇。

他的代表作《逍遥游》蕴含丰富的哲学思想,构思新颖,雄奇怪诞,汪洋恣肆,字里行间里洋溢着浪漫主义精神,非常值得我们去仔细研读领会……”

老陆这段讲得略显平淡,不以风趣幽默为重,而以传道授业为主。

从分析老庄之间的思想差别入手,由浅入深,旁征博引,向大家讲述了庄子和他所著述的这篇《逍遥游》的思想内涵。

整堂课讲得通俗易懂,即使是对语文天生没什么兴趣的刘越也听得兴致勃勃,为老陆讲述的内容所吸引。

虽然略有些枯燥,但是老陆旁征博引,似乎有关于庄子的任何内容,他都能信手拈来,讲起来十分游刃有余。

而众人的心也随着老陆的讲述仿佛超然物外,目眩神驰,一时之间竟然忘了配合,使得中间的这段讲述过程显得有些冷清,但是他们每个人都在认真倾听,被庄子洒脱的性格所吸引。

就连性格有些乖戾的周夏,也老老实实坐在那认真听讲。

此时的市教委领导周兴国,在很长一段时间没有再去看老陆,而是把目光放到了自己儿子身上。

让他有些惊奇的是,自己的儿子此刻正全神贯注地听着老陆讲解,甚至听得有些入神。

他完全可以确定儿子不是在溜号,而是真的在听这个刚刚上任一个月的班主任老师讲课。

因为每当站在讲台上的陆松讲到关键处,儿子都会和周围的学生一样,神情变得十分专注,显然是被陆松的讲课内容所吸引。

他相信自己的这个感觉不会错。

这也使得他更加专注于儿子的反应。

他突然发现,本来以为无药可救的儿子,听起课来竟然这么认真。

还记得上次也是在这里,也是这个班,他注意到儿子听课的神情中明明有些无聊的意味,他当时并不以为意。

自己的儿子自己知道,他从小语文成绩就不好,觉得也许是他对语文课不感兴趣罢了,可是现在,他忽然觉得自己错了,眼前儿子在听课时目不转睛,神情专注的样子,怎么会对语文课不感兴趣?

看到儿子现在这幅样子,周兴国心中对讲台上的这个新班主任陆松,竟然产生了一丝钦佩之意。

课讲得好不好,看学生的表现就知道了,当然不是看表面,而是看他们真实的内心活动。

作为市教委专门分管巡查部分的领导,周兴国经常会去各个中学听课调研。

他深深知道,那些在课堂上坐的笔直,认真听讲,认真回答问题,一丝不苟,把课堂效果搞得生动活跃的老师和学生,都是经过事先安排预言过的。

周兴国深知这一点。

对此他早已习惯,每个学校都这样,你能让人家事先不准备么?答案是不可能。

准备了,就少了灵性,而不准备,却达不到令人满意的效果,这是所有公开课的通病。

时间长了,周兴国就能看出学生们到底是不是喜欢上课,是不是喜欢上这堂公开课,是不是真的喜欢课里的内容。

对此,周兴国一目了然,谁也骗不了他。

不言语,也不过是体谅到老师的难处,睁一只眼闭一只眼罢了。

但是这堂课不同完全不同!

周兴国完全能够看出,这是一堂事先一点准备都没有的课,但是每个学生都在认真倾听,认真听讲,就算是一向不喜欢上语文课的儿子,也听得津津有味。

这是是周兴国始料未及的!

可以看出,这节课的吸引力,是他前所未见的!

作为一名教育工作者,周兴国深知,能抓住一个学生的心不难,能抓住许多学生的心也不是很难,最难的是,你要抓住所有学生的心,让他们都不由自主地听你讲课,这就太难了!

可是看看教室里的这些学生,有谁在上课溜号呢?

一个都没有!。

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